学诚大和尚在开幕式上致辞。成蹊摄
福建佛学院三十年校庆大合影。成蹊摄
中新网北京10月31日电 福建佛学院三十周年校庆31日在福建莆田举办，中国佛教协会副会长、福建佛教协会会长、福建佛学院院长学诚大和尚表示，30年来，中国社会环境发生了翻天覆地的变化，佛教发展和僧伽教育都面临着许多新问题。必须正视问题，特别注意落实教育方式的合理化、教育内容的纯净化和教育过程的持久化。
关于教育方式的合理化，学诚指出，长期以来，佛学院在发展教育的过程中，在学制建设和学科设置上，有意无意地参照了社会教育的模式。繁多的科目冲淡了心性的涵养，堆砌的知识混淆了教育的宗旨；随意的学制设置也未能考虑整体的资源优化与合理布局。应当注意，根据生源的整体素质来考量基础教育与分科教育的比例与侧重，结合中国佛教目前的发展现状，综合考虑教育教学的各个方面。注重将佛教核心的教育理念，作出适应时代缘起的解读与阐释。
有关教育内容的纯净化，他强调，刚入门阶段，学僧如果学习内容繁杂，知见混乱，则不仅不能顺利入道，反而会给深入学修造成难以逾越的障碍。应当注意，树立如理的知见，融汇中国佛教八大宗派而不相违背，沟通八大宗派而相互扶持。注重培养学僧们纯正的信仰和道心，从一开始就要增强大家对商品经济时代物欲思潮的辨析与抵御能力。同时，引导学僧在各门学科的学习过程中，慎思明辨，系统吸收。
对于教育过程的持久化，学诚提出，当今的出家人，大都缺乏常住的概念，四处参方，漂泊无依。同时佛学院教育毕竟短暂有限。应当注意，在校期间就注重培养常住意识。不仅把佛学院的法师看作一般的老师，应亲近承事，心常挂念。佛学院的任教法师，应结合当前佛教发展的需要，让学僧们更好的参与到佛教的宏大事业建设之中。
展望未来，学诚表示，当今，佛教以其理性而深广的宇宙观和人生观，慈悲且圆融的价值观和方法论，系统而完整的观心育心之学，成为人类重建道德标准和培养品行操守的宝贵精神资源。
学诚说，今天，佛学院已不再是佛教人才培养的唯一渠道。立足当今时代的传统丛林和新式寺院，对佛教人才培养作出了一些新的探索。未来的佛学院应作为深入研究的基地、文化交流的平台、社会教育的延伸。未来的出家人应肩负起佛法的继承者、时代的思想者、全球的弘法者这三个重要历史使命。
